为深化课程美育改革，推进“五育并举”育人实践，4月2日下午，应用心理学教研室以“健康心理学课程美育建设及改革”为主题，在医学心理实验室组织开展研讨活动，校级督导专家党琳和院级督导专家马娟、任晓梅参加并指导，活动由教研室主任姬菁主持。

本次教研活动围绕《健康心理学》的课程定位、美育体系构建、评价机制优化及实践难点突破展开深入研讨，教研室全体教师参与讨论。邵丽彤重点介绍了课程美育建设的实践教学情况，在实践环节中基于三阶段美育体系，以“三美共育、协同发展”为顶层框架，通过“五维路径”推动美育与专业教育深度融合，同时注重“专业-学校-社会”多层次成果辐射，通过社会实践、科普活动延伸育人链条。研讨中，课程团队聚焦实践痛点提出三大挑战：一是大三学生面临升学就业压力，部分实践环节参与度受限；二是美育评价中感性维度难以量化；三是教学创新与课时紧张的矛盾。

针对实践痛点，与会教师们展开头脑风暴。党琳指出，在课程建设中需要做一些减法，避免在课后给学生更多的压力，可以在课堂当中充分融入美育元素。任晓梅提出应该选择更加贴近学生生活的美育案例，马娟指出美育建设需紧扣“潜移默化、知行合一”原则，避免形式化嫁接，其余教师也纷纷发表个人的经验和看法。最后，课程团队表示将进一步凝练具有学科特色的美育资源，推动健康心理学课程成为培育学生科学精神、人文情怀与社会责任感的重要载体，为培养具有全面素养的新时代心理学人才提供支撑。